高中音乐《俄罗斯民族风情》教学设计一、教学目标：1、通过欣赏主要曲目《卡玛林斯卡亚幻想曲》对比瓦格纳的《婚礼进行曲》师生交流体会速度、力度、民族元素的重要性。2、俄罗斯民族乐派的特点，了解格林卡，认识
高中音乐《一个人的流派—德彪西》教学设计背景：高中音乐课程是一门人文性很强的课程。高中音乐课程也是一门激发学生创造潜能，促进学生音乐能力与人文素养全面发展的课程。高中音乐课程的开设，是我国高中教育改革
高中音乐《高山流水志家国》教学设计课型：欣赏课教学理念：音乐欣赏和分析是为了培养和发展学生的感知和表现能力，引导学生用审美的眼光来欣赏音乐作品。在本课的教学设计当中，我主要围绕以下几个方面展开：1、高
高中音乐《爵士乐 》教学设计年级：高中二年级课时：一课时课型：新授课教学目标：1.了解，接受多元音乐文化，开阔学生视野。2 通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受，体验爵士乐音乐的风格特征。教学重点：了解和
高中音乐《沈心工与李叔同》教学设计教学目标1.通过聆听《送别》《竹马》《祖国歌》，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响
高中音乐《萧友梅与黄自》教学设计 一、 教学目标 1、 聆听《问》及《渔阳鼙鼓动地来》，感受体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容。 2、 认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。 3、 通过所欣
高中音乐《西出阳关无故人》教学设计知识与技能 ：初步了解中国古代诗词歌曲的发展概况；了解中国古代诗词歌曲所反映的历史现象、音乐内容等。过程与方法 ：通过背诵歌词、创编《阳关三叠》等音乐活动，并采用体
高中音乐《聂耳》教学设计一、教学理念：1. 音乐与历史的关系音乐在历史中的功能丰富多彩，折射出中国历史文化的方方面面，成为中国传统文化的重要载体。和平年代有安邦治世的功能，它更多地是以娱乐的形式，表现
高中音乐《冼星海》教学设计教学目的：通过欣赏使学生对我国近现代诗作为创作依据的大型声乐作品有所了解，进而对诗歌和音乐相结合塑造的音乐艺术形象极其审美价值加深理解。教学内容：1、《黄河大合唱》选段。2、
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