:高中音乐《俄罗斯民族风情》教学设计

:高中音乐《俄罗斯民族风情》教学设计

一、教学目标：
1、通过欣赏主要曲目《卡玛林斯卡亚幻想曲》对比瓦格纳的《婚礼进行曲》师生交流体会速度、力度、民族元素的重要性。
2、俄罗斯民族乐派的特点，了解格林卡，认识到创作音乐的是人民，艺术家只不过把它编成曲子而已。
3、通过欣赏《荒山之夜》思考他在这一作品中真正要表现的主题思想，同时进一步认证民族乐派的特点。
二、教学重难点：视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主题，师生体会、交流、总结其创作依据创作目的，得出民间音乐重要的结论。
三、解决重难点的教学方法：谱例比较、视听感受、设问引导。
四、教学过程：
导入新课 
鼓励学生谈谈对俄罗斯这个民族的了解，
（运用其地理、历史、文学等方面的知识）
如：普希金《渔夫和金鱼的故事》；托尔斯泰：《战争与和平》和《安娜·卡列尼娜》。从地域上看是世界上面积最大的国家。
播放课件：俄罗斯独特建筑。
背景音乐准备两首：《莫斯科郊外的晚上》《红梅花儿开》
故事一则导入：
俄罗斯故事《无端发笑是傻瓜》
俄罗斯人在公共场合，如上班时或公交车中很少微笑。他们认为笑必须是真诚的。出自内心的，而莫名其妙、无缘无故的笑是不可取的。俄谚语云; (无端发笑是傻瓜。)我们的学生有时在课堂上突然笑声一片，俄罗斯教师很不埋解，称之为 (傻笑)，使我们的学生常常感到委屈。在俄罗斯的餐厅、公交、剧院等公共场合。我们的中国人常常会爆发出一阵朗朗的笑声。却会招来俄罗斯人的异样目光。
由上面一则俄罗斯风俗趣事导入本节课题俄罗斯独特的民族风情。
2、新课教学
①播放格林卡《北方的星》
歌词大意：一座高高的楼，里面房子紧相连。在其中有一间光线最明亮。里面住着未婚妻，她比谁都可爱，好像北方的星，比群星更光辉……
设问：其唱法（美声）演唱形式（独唱）
②教师导入主要人物简介：格林卡（不要太多，只介绍与本节课有关的简介即可）
格林卡认为：“音乐就是我的灵魂！”
设问这句话说明什么：（格林卡对于音乐的执着！等）
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