高中音乐《非洲歌舞音乐》教学设计
教学目标 ：
1．通过书本上的曲目欣赏,引导学生感受、体验非洲民间音乐的风格特征;
2．初步了解非洲音乐的概况,知道非洲音乐的社会功能; 体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点，感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。
教学重点：
1．欣赏布隆迪的《鼓舞》片段;
2．节奏练习。
教学难点：节奏练习组合
教学过程：
一、导入
播放黑人跳街舞的片段，看完后提问："同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演？"（街舞）
师："同学们说得很对， "街舞又称hip-hop舞，由于它没有固定的条条框框，舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作，是种本能的体现，最适合年轻人张扬个性，所以得到全世界青少年的欢迎。
师：“那么你们知道街舞起源于哪个地区吗？
街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可寻找到遥远的非洲大陆。那么今天我们就一起来走进非洲来感受一下非洲音乐的魅力。(大屏幕上展示课题《非洲音乐》)。
二、新授课
（一）了解非洲的地理人情
1．分别请学生代表介绍课前了解的非洲。
2．老师补充。（出示非洲地图和有关非洲的图片。）
（二）介绍非洲的主要乐器
师：今天我们所要欣赏的非洲音乐，是指撒哈拉沙漠以南的非洲黑人居住地区的音乐。
首先，我们先来简单地了解一下被称为非洲音乐之魂的乐器，大家知道是什么乐器吗？
生：鼓。
师：非常正确，鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的。非洲鼓具有自己的民族特色。无论是制鼓的材料、形状和演奏技巧都是独特的。非洲有几十种基本鼓形和数百种鼓的变形，大如水缸到小如茶杯鼓的形状有陀螺形、圆锥形、台柱形、正方形，还有各种飞禽走兽，甚至还有人形的鼓。持鼓的方法有把鼓置放在两腿中间，也有把鼓夹在腋下，或挂在颈上，持在肩上。击鼓的方法也多种多样。鼓的演奏方式有独奏、重奏和合奏，演奏带有很强的即
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