:《培养音乐的耳朵》说课稿

《培养音乐的耳朵》说课稿

各位领导老师：

大家好！今天我说课的题目是《培养音乐的耳朵》。下面我将从以下五个方面向大家阐述我对本节课的理解与设计。第一说教材、第二说学情、第三说教法学法、第四说教学过程、第五说教学反思。

一 说教材

1.教材的地位和作用

本课选自湖南文艺出版社出版的普通高中课程标准试验教科书，第一单第二节的内容，需要1个课时。本节讲欣赏的三个过程，官能的欣赏、情感的欣赏、理智的欣赏这三个不同的阶段，使大家对音乐的欣赏从感性的理解上升到理性理解的过程。使学生掌握了，理性欣赏音乐的重要理论依据。所以本节课在整个高中的音乐鉴赏课中都发挥着非常重要的作用。

根据以上对教材的分析、并结合学生的实际情况、将本课的目标确定为三个方面：

2．教学目标

（1）知识与能力：通过对本课的学习，学生能理解欣赏音乐的三个阶段的概念，并能判断一个人欣赏音乐时所处的阶段。

（2）过程与方法：通过对概念的讲解、采用音乐听辩、小组讨论的方法，激发学生探索音乐的兴趣。

（3）情感态度与价值观：学生能掌握如何更好的欣赏音乐，了解音乐。用音乐调节自己的心情，排解压力。使学生更加热爱音乐，热爱生活。

3.教学重点和难点

重点：掌握欣赏音乐的三个过程

采用策略：通过对平时生活中遇到的情况的举例，教师的讲解，激发学生的想象力，把具体的概念形象化，知识深入浅出的传递给学生。

难点：欣赏音乐时对音乐在不同阶段的理解

采用策略：通过提问，学生深入的思考，自主的去感知每个阶段的音乐，使学生能更深刻，生动的掌握欣赏音乐的不同阶段。

二 说学情

我从学生的优势和对策进行分析

优势：本课学习的主体是高一年级的学生，这个阶段学习压力不大，思维很活跃。通过初中音乐课的学习，对音乐知识也有初步的认识，所以学生对本课会产生浓厚的学习兴趣。

存在的问题：学生在初中阶段以学习唱歌为主，到了高中的音乐鉴赏课以欣赏和感悟音乐为主。从以前的感性认识音乐，到本节课要理性的认识音乐，内容抽象，对本课的理解带来了一定的难度。

解决的对策: 通过生活中他们熟悉的场景和音乐