教 材 目 录
第1单元 认识空气
第4单元 地球上的水资源
1 空气占据空间吗
12 河流与湖泊
2 空气有质量吗
13 地下水
3 热空气和冷空气
14 海洋
第2单元 研究土壤
15 珍惜水资源
4 土壤的成分
第5单元 人的呼吸和消化
5 土壤的类型
16 人的呼吸
6 肥沃的土壤
17 运动和呼吸
7 保护土壤
18 食物的旅行
第3单元 固体和液体
19 食物与营养
8 认识固体
9 认识液体
10 固体的混合与分离
11 把盐放到水里
2019苏教版科学三年级上册教学设计
第1单元 认识空气
1 、空气占据空间吗
教材分析
《空气占据空间吗》是苏教版小学科学三年级上册的第1课，空气是一种看不见，摸不着的气体，这比固体、液体占据空间来的更抽象。让学生认识到空气确实存在，知道空气和其他物体一样能够占据空间，了解压缩空气在生活中的应用。对于小学三年级的学生来说，要解决这个问题必须让学生通过具体形象的事物自己动手实验，去体会、去探索。
学情分析
三年级是科学学科的起始年级，在科学方法、科学思维等方面刚刚起步，很多时候对需要老师的启发和引领。学生对固体、液体这类比较具象的物质占据空间易于理解；而空气是一种看不见，摸不着的气体，对于刚刚接触科学学习的三年级学生来说，对空气占据空间这一科学概念的认识会变得抽象、难以理解。因此，组织开展有序的探究活动显得尤为重要。
教学目标
科学概念：
空气占据空间；空气占据空间的多少（体积）是可以变化（被压缩或被扩张）的。
过程与方法：
使学生学会依照“提出问题——大胆猜测——亲历探究——得出结论”的程序进行科学探究。
情感、态度、价值观：
培养
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