4.这是谁的叶
教材分析
本节课是在第三课《观察叶》的基础上让学生带着叶子，到室外去找到这些植物，让学生了解同一种植物生长在不同的地方，同一种植物的叶子，不完全相同。本节课一共三部分内容：一是分一分这是谁的叶，二是找一找这些植物，三是研讨怎么找到的。本节课是第一次组织学生到室外活动，所以要考虑区域，组织活动前非常明确的要求去哪里，做什么。
教学目标
【科学知识】
1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。
2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
【科学探究】
1.在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2.能用简单的图画描述叶的外部特征。
3.根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
【科学态度】
1.对常见植物的特征表现出探究的兴趣。
2.产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣。
3.提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
【科学技术、社会与环境】
利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
教学重点
叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征
教学难点
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学准备
枫树叶、爬山虎叶、绿萝、香樟叶、红花檵木叶，记录单
教学过程
一、猜一猜
1．“猜叶”游戏。教师把课前收集的叶分类,选出有特点的展示在实物投影仪下,请同学们猜。
2．“我说你猜”：由学生说出某一片叶的特征,邀请其他同学来猜。
3.你是怎么猜到的？
二、画一画
找出两片你最喜欢的叶子，根据实际把它画下来。
三、找一找
1.“小叶子，找妈妈”。在校园中找到这种植物。
2.讨论：（1）我们是根据叶的什么特征找到植物的?
（2）怎样才算是找到了?
（3）活动时要注意什么问题?
3.学生活动
四、研讨 &nbs
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