:教科版一年级科学1.我们知道的植物教案

1.我们知道的植物
 
教材分析
本课是学生学习《植物》单元的第一课。作为单元起始课，本课重点在于调查学生对植物认识的前概念，了解学生对植物的知识已经知道了什么，还想了解什么，这些都将通过“班级记录表”的形式展示出来。教材通过让学生交流自己已经认识的植物、辨识教材图片中的植物、讨论塑料花是否是属于植物的三个活动，暴露学生对植物认识的前概念，感受植物多样性的同时，认识到植物与非植物的一些区别。此外，教材还安排了种植并照顾一棵植物的活动，是本单元的一条重要线索，可以激发学生学习的积极性，也是为后续学习，特别是第5课《植物是“活”的吗》做好铺垫。
学生分析
学生身边的植物，每天都能看的。探索千奇百怪的植物世界对学生来说，有着极大的兴趣，这将为他们的主动学习提供重要的学习基础。在知识基础上，一年级的学生能指认一些常见的植物，也能说出它们的名字，甚至知道根、花、果子等器官。但这些概念的认识是零碎的，不系统的，需要老师进行引导和总结。在能力方面，一年级的学生，书写、交流的能力都也比较缺乏，刚刚接触科学，更没有倾听他人、记录、分析的学习能力，这些都需要老师在第一课的教学中做好引导和培养。
教学目标
【科学知识】
1、认识到我们的身边生活着各种各样的植物。
2、能简单描述植物的特征。
【科学探究】
1.比较塑料花和盆栽植物，学习用证据支持自己的观点。
2.播种植物，能用简单的方式坚持记录植物的生长变化。
【科学态度】
在活动中能认真观察、倾听他人的习惯。
【科学技术、社会与环境】
知道植物可以美化环境，能给我们带来美的感受。
教学重难点
教学重点：体会植物的多样性，认识植物的一般特征。
教学难点：认识到植物与非植物的一些区别。
器材准备
教师：一盆植物（刺梅）、班级记录表、板贴
学生：刺梅盆栽、每组一盆塑料花、绿豆种子、大蒜
教学过程
一、谈话导入，引出课题
1.（ppt多种植物照片）这么照片里的东西大家都认识吗？请学生说一说植物的名字。玉米、仙人掌、大白菜都是我们生活中常见的植物。（板书课题：我们知道的植物。）全班齐读植物。
2.除了老师照片里的植物，同学们还知道哪些植物呢？
（预设，老师追问：你能描述下