课堂导学 三点剖析 一、求解组合问题的等价转化方法 【例1】 有10级台阶，一个人每步上一级、两级或三级，共7步上完，则不同的走法共有多少种？ 解析：要首先确定每步一上级、两级或三级的步数，这可将问题等价转化为方程的解的问题。设每步上一级的步数为x，每步上两级的步数为y，每步上三级的步数为z，则 (x、y、z∈N)。 易知0≤z≤1，可解得
课堂导学 三点剖析 一、解排列问题的直接求法和间接求法 【例1】 6个人排值日，每日一人，甲不排星期一，乙不排星期二，丙不排星期三，共有多少种不同的排法。 解析：正面思考，情形太繁多，不易解决，考虑问题的反面，即甲排在星期一，乙排在星期二，丙排在星期三，其中至少有一种情况发生。甲排在星期一，乙排在星期二，丙排在星期三可能排法的集合依次用A、B、C表示。那么，不符合题意的排法共有Card(A∪B∪C)种。 因为Card(A∪B∪C)
3．2独立性检验的基本思想及其初步应用 教材分析 1．教材的地位和作用 独立性检验是一种重要的统计方法，也是统计学中很常用的方法，更是高中数学新教材的新增内容．本节内容将反证法与独立性检验进行了合理整合，将假设检验的思想应用到实际生活中去．
第三课时 教学目标 知识与技能 理解独立性检验的基本思想，会根据K2的观测值的大小判断两个分类变量有关的可信度，培养学生的自主探究的学习能力，并能应用数学知识解决实际问题． 过程与方法
1。 3简单的逻辑联结词 1。3。2或 课前预习学案 (一)学习目标 （１） 学习逻辑联结词“或”的含义 （２） 会正确应用逻辑联结词“或”解决问题 （３） 掌握真值表并会应用真值表解决问题 (二)学习重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“或”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容。
1。 3简单的逻辑联结词 1。3。1且 课前预习学案 (一)预习目标： （１） 预习逻辑联结词“且”的含义 （２） 会正确应用逻辑联结词“且”解决问题 （３） 掌握真值表并会应用真值表解决问题 (二)学习重点与难点 重点：通过数学实例，了解逻辑联结词“且”的含义，并能正确地表述相关数学内容。
1。 3。1 函数的单调性和导数 课前预习学案 一、预习目标 1。正确理解利用导数判断函数的单调性的原理； 2。掌握利用导数判断函数单调性的步骤。 二、预习内容 1．利用导数的符号来判断函数单调性：
1。 2 独立性检验的基本思想及其初步应用 课前预习学案 一、 预习目标：能用所学的知识对实际问题进行回归分析，体会回归分析的实际价值与基本思想；了解判断刻画回归模型拟合好坏的方法――相关指数和残差分析。 二、预习内容 1。 给出例3：一只红铃虫的产卵数和温度有关，现收集了7组观测数据列于下表中，试建立与之间的回归方程。 温度
§1.1.1变化率问题 教学目标： 1．理解平均变化率的概念； 2．了解平均变化率的几何意义； 3．会求函数在某点处附近的平均变化率 教学重点：平均变化率的概念、函数在某点处附近的平均变化率；
§3。2 回归分析(2) 教学目标 （1）通过实例了解相关系数的概念和性质，感受相关性检验的作用； （2）能对相关系数进行显著性检验，并解决简单的回归分析问题； （3）进一步了解回归的基本思想、方法及初步应用．
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