课题： 2.4.3.2 空间两点间的距离公式（１） 教材分析： 距离是几何中的基本度量，几何问题和一些实际问题经常设计距离，如飞机和轮船的航线的设计，它虽不是直线距离，但也涉及两点之间的距离，一些建筑设计也要计算两点之间的距离，所以本节内容为解决实际问题提供了方便． 课 型： 新授课
第一课时 3。2 古典概型 教学要求：通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。 教学重点：理解基本事件的概念、理解古典概型及其概率计算公式。 教学难点：古典概型是等可能事件概率。 教学过程： 一、复习准备： 1。 回忆基本概念：必然事件，不可能事件，随机事件（事件）。 （1）必然事件：必然事件是每次试验都一定出现的事件。
第一课时 3。1。1 随机事件的概率 教学要求：了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；正确理解事件A出现的频率的意义；正确理解概率的概念，明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P（A）的区别与联系；利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题。 教学重点：事件的分类；概率的定义以及概率和频率的区别与联系。 教学难点：随机事件及其概率，概率与频率的区别和联系。 教学过程：
第一课时 2。3。1 变量之间的相关关系 教学要求：通过收集现实问题中两个有关联变量的数据认识变量间的相关关系。 教学重点：通过收集现实问题中两个有关联变量的数据直观认识变量间的相关关系。 教学难点：变量之间相关关系的理解。
第一课时 1。3。1 算法案例---辗转相除法与更相减损术 教学要求：理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理，并能根据这些原理进行算法分析； 基本能根据算法语句与程序框图的知识设计出辗转相除法与更相减损术完整的程序框图并写出它们的算法程序。 教学重点：理解辗转相除法与更相减损术求最大公约数的方法。 教学难点：把辗转相除法与更相减损术的方法转换成程序框图与程序语言。
第一课时 1。1。1 算法的概念 教学要求：了解算法的含义，体会算法的思想；能够用自然语言叙述算法；掌握正确的算法应满足的要求；会写出解线性方程（组）的算法、判断一个数为质数的算法、用二分法求方程近似根的算法。 教学重点：解二元一次方程组等几个典型的的算法设计。 教学难点：算法的含义、把自然语言转化为算法语言。
学业分层测评(十三) 用样本的数字特征估计总体的数字特征 (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、选择题 1．(2015·合肥检测)甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次，两人成绩的条形统计图如图2224所示，则( ) 图2224 A．甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 B．甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数
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