1．反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2．领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3．品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4．能够带着自己的理解有感情的朗读课文。
（一）知识与技能。 1、反复朗读课文，理解文章所蕴含的深意，感受作者情怀。 2、领悟文章运用拟人及层层衬托塑造百合形象的写作方法。 3、品味并积累作品中清新质朴、意味深长的语言。 4、能够带着自己的理解有感情的朗读课文。
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。 3、理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽等都是人生中不可避免的遭遇，更应懂得顽强、坚韧、执着才能战胜风雨，迎来彩虹。 4、培养学生搜集信息的能力，以及预习课文的自学能力。
本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。
认知目标：通过朗读课文，品味富有哲理的语言。 能力目标：提高学生朗读水平，培养分析理解能力。 通过研读文本，理解坚定的信念、执着的追求对于实现人生价值的意义。 情感目标：以课文为载体，让学生理解到坚定的信念、执著追求对于实现人生价值的重要性。
知识与技能：正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字；能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文；联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思；理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。
1.正确认读3个生字，掌握7个要求会写的字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。
知识和技能：自学本课生词，正确认读“策、焚、蹿”,掌握“狐、狸、哑、策、拇、焚、舔”7个会写的生字。有感情地朗读课文、复述课文。 情感态度价值观：通过本课学习，激发学生的想象力，懂得珍视想象。 过程与方法：在续写故事和朗读课文的过程中，体会想象的美好。
【知识与能力目标】 1.学习课文生字词。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。 3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。 4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。
过程与方法 1.使用联系上下文的方法及借助词典理解词语的意思。 2.采取自读自悟及小组学习、轻松谈话的方式，使学生乐于表达。 3.通过引导学生想象，感受到孩子们故事续编的精彩。
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