《心的翅膀》教学设计
《心的翅膀》选择了一段没有结局的童话故事作为视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了一番想象力的透视——同样是续编一个童话故事，身为工程师的丈夫“想了好半天”竟“想不出来”；“我”的同事“想了想”后则以解答应用题的方式给出了令人“哑然失笑”的答案；这个故事到了课堂上，它一经孩子们的心田，便演绎出了生动，演绎出了个性，演绎出了智慧。在孩子们续编的故事里，正义战胜了邪恶，光明阻挡了黑暗。他们是真的种子，善的信使，美的旗帜。作者选编这篇文章是让我们守住这一颗颗单纯的童心，珍视他们想象的翅膀，和他们一起创造出一片诗意的天空。
【知识与能力目标】
1.学习课文生字词。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3.联系上下文理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词语的意思。
4.理清文章脉络，理解课文内容，了解不同身份和经历的人对于故事的不同续编产生的原因。
【过程与方法目标】
1.通过读文，了解先生、同事、学生们的续编情况以及产生这种情况的原因。
2.引导学生续编故事，放飞学生的想象力。
【情感态度价值观目标】
激发学生的想象力，使他们在续编故事的过程中懂得珍视想象。
【教学重点】
让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。
【教学难点】
结合课文内容，联系实际，让学生发表对同一个故事出现不同的续编情况的原因进行分析。让学生从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。
多媒体课件。
文档为docx格式
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