:2020六年级上册语文《百合花开》教学设计（冀教版）

《百合花开》教学设计

本文是台湾作家林清玄的一篇散文。课文写的是：一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。它告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。在作者平实朴素的语句中寓含着深刻的人生哲理，更适合于师生共同学习感悟。

【知识与能力目标】

1.正确认读生字，掌握要求会写的生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第八至第十自然段。

3.理解课文内容，懂得环境的恶劣，世事的艰辛，以及误解、嘲讽、讥笑、鄙夷等都是人生中不可避免的遭遇，更应该懂得顽强、坚韧、执著才能战胜风雨，迎来彩虹。

4.学生在阅读、讨论、交流时，敢于提出自己的见解，并能有理有据地表达出来。

【过程与方法目标】

圈画、读写结合、讨论交流。

【情感态度价值观目标】

学会像百合一样坚强面对困难，执著实现信念。

【教学重点】

通过百合花的经历感悟百合的品质，并有感情地朗读课文。

【教学难点】

结合课文懂得在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功的道理。

多媒体课件。

第一课时

一、图片欣赏，导入新课：

1.同学们，我们先来欣赏几幅图片。你看到了什么？

①看到了五颜六色的花。

②这些花开得很美丽。

2.也可以说，这些花开得很成功。

朗读这段话：“成功的花,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。 ”

3.今天，让我们走近一株百合，去看看它开花的过程，你会感受到一种顽强的力量，看到一种奋斗的光芒。

4.介绍作者：读对林清玄的介绍，其它学生适当做笔记。

二、初读感知，学习字词：

1.自读课文，要求：

①读准字音、读通句子，把容易读错的字，写在你的本上。

②小组学习：组长组织同学把易错的字多读几遍。

③给课文每个自然段标上序号。

2.学习生字：

①出示生字，学生自读。

②指名读、去拼音读。

③给生字组词：

3.学习词语：

①出示词语学生自读。

②指名读、开火车读。

③选择喜欢的词语造句。

4.小组比赛读课文：

①按自然段读课文，其他同学当评委，选出优胜小组。

②把书上做记号的易错字音再读一读

三、快速浏览课文，想一想：

用自己的话概括课文讲了一个怎样的故事。

1.百合开花经历了一个怎样的历程？

2.板书（野草——花苞——百合花开——百合谷）

四、布置作业：

1.有感情地朗读课文。

2.抄写肯文生字词。