第7课时解决问题 R·一年级下册 1。能用不同的方法解决一个数里面有几个另一个数，体会解决问题策略的多样性。 2。在分一分、圈一圈等活动中培养动手操作能力和推理能力，体会数学知识的简单应用。
第6课时比较大小（2） R·一年级下册 1。通过具体的比较，使学生感知100以内数的大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。 2。在教学活动中，使学生体会数学与生活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。
第5课时比较大小（1） R·一年级下册 1。让学生通过摆小棒、操作计数器的活动，探究比较100以内数的大小的方法。 2。在学习活动中培养学生细心观察、与人合作的良好习惯。
第4课时数的顺序 R·一年级下册 1。通过填写百数表，了解100以内数的顺序，构建数与数之间的关系。 2。通过观察、分析百数表，探究100以内数，培养学生探究的兴趣，发展学生的思维。
第3课时读数和写数 R·一年级下册 1。初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠表示，几个一就在计数器的个位上用几颗珠表示。 2。通过动手操作、观察，直观体验数的意义、数的读写方法，培养学生动手操作、观察思考和口头表达的能力。
第2课时数的组成 R·一年级下册 1、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的，能准确地说出100以内各数是怎样组成的。 2、通过教学活动让学生进一步体会计数单位“十”的作用，体验数学无处不在，激发学数学、爱数学的热情。
100以内数的认识 第1课时数数 R·一年级下册 1。会数100以内的数，知道这些数的组成，初步认识计数单位“个、十、百”。 2。在摆一摆、数一数等活动中体会100以内数的顺序和意义，培养学生的动手操作能力和合作创新意识。
元重点知识归纳与易错警示 R·一年级下册 学习目标 1。能正确数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的；掌握100以内数的顺序；会比较100以内数的大小。 2。使学生知道个位和十位的意义，能正确读写100以内的数。 3。结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法，并能解决简单的实际问题。
整理和复习 R·一年级下册 1。进一步巩固和掌握20以内的退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算。 2。培养学生运用知识解决问题的能力以及收集、归纳整理能力。
练习课 R·一年级下册 1。加强比较，强化问题结构，进一步理解减法的意义。 2。用活素材，能正确筛选出解决问题的信息，让学生进一步学习分析问题的方法。 3。训练学生用相互转化方法解决“比多”“比少”的问题。
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