练习课
R·一年级下册
1。加强比较，强化问题结构，进一步理解减法的意义。
2。用活素材，能正确筛选出解决问题的信息，让学生进一步学习分析问题的方法。
3。训练学生用相互转化方法解决“比多”“比少”的问题。
1。加强计算训练，让学生再次感受加、减法之间的关系。
2。指导学生学习分析问题的方法，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
【例题1】同学们去爬山。两个小组一共有13人，一组有6人，另一组已经走了15分钟了。另一组有几人？
分析：求另一组有几人，就是从总人数中去掉一组的人数，需要两个条件：一是两个小组一共有13人；一组有6人。题中“另一组已经走了15分钟了”是多余的，解题时不用此条件。
【例题1】同学们去爬山。两个小组一共有13人，一组有6人，另一组已经走了15分钟了。另一组有几人？
答：另一组有7人。
1。我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏，外面有6人，藏起来几人？
14-6=8(人)
答：藏起来8人。
求一个数比另一个数多几（或少几）的解题方法。
【例题2】上午摘了13箱草莓，下午摘了8箱。上午比下午多摘了几箱？
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