第6课时比较大小（2）
R·一年级下册
1。通过具体的比较，使学生感知100以内数的大小，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。
2。在教学活动中，使学生体会数学与生活的密切联系，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活的情感。
正确运用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数的大小关系。
理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性。
在括号里填上“多”或“少”。
85比58（）32比28（）
15比20（）18比81（）
今天我们要学习的是怎样更具体地描述比较的结果。
只用“多”和“少”来描述比较的结果，并不十分让人满意。
数一数有多少个黄球？
黄球10个
先估一估瓶子里有多少个蓝球，再估一估有多少个红球。
在15、86、75这三个数中、比80多一些的数是（），比80少一些的数是（），比80少得多的数是（）。
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