17、麋鹿 【教材分析】 这是第五单元的最后一篇课文，是一篇讲读课文。 本文是一片记叙文，作者主要介绍了我国珍稀动物麋鹿的生存环境、生活习性以及它充满传奇色彩的经历。倡导人们要爱护我们自己的生活环境，保护珍稀物种，避免它们灭绝，切实做到保护珍稀动物、人人有责。 课文共 7个自然段，分为3大部分。第一自然段是第一部分，主要写了在我国大丰自然保护区还生存着为数不多的国家级珍稀动物麋鹿。第二至第四自然段为第二部分，主要写出了麋鹿的生活环境及生活习性。第五至第七自然段为第三部分，描写了麋鹿回归祖
15、青海高原一株柳 【教材分析】 这是第十一册的第十五篇课文，也是第五单元的第一篇课文，是一篇精讲课文。 课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上的一株神奇的柳树，经过高原风雪，雷轰电击，却顽强地生存了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。全文层次清晰，语言优美流畅，情景交融，由物及人，托物抒情，为人们展现了一幅独特的充满生命力量的风景画，是丰富学生语言积淀和情感体验的好材料。 课文共 9 个自然段，第一自然段平铺直述，描写出这就是一棵再平常不过
16、草原 【教材分析】 这是第五单元的第二篇课文，是一篇讲读课文。 本文是一片散文，作者用热情、洋溢、优美的语言将草原的美和蒙古人的热情、憨厚表达的淋漓尽致。全文以作者行踪为线索，层次清晰，语言优美流畅，情景交融，为人们展现出了一幅蒙汉民族大团结的和谐优美画卷。 课文共 5个自然段，共分为3段。第一自然段是第一段，平铺直述，描写了作者初到草原时，草原给作者带来的无限乐趣，回味无穷。第二自然段是第二段中第一部分，着重描写了距目的地几十里外蒙古主人前来迎接的场面。第三自然段是第二段中第二部
14.安塞腰鼓 【教材分析】 这是第十一册的第十四课，是第四单元的第三篇课文,是著名散文家刘成章先生撰写的一篇富有诗意美的散文。 作者通过一群朴实得像红高粱一样的茂腾腾陕北后生在黄土高原上展现的壮阔、雄浑、激越、豪放的腰鼓场面的描写，展现了中华民族古老淳朴的民间文艺风情和生生不息、激越澎湃的活力，传达出勃发的生命激情，是对我们民族魂魄的诗性礼赞，抒发了中华民族挣脱了束缚与羁绊、闭塞与保守后的欢乐和痛快、思索和追求，对学生的精神世界影响深远。 《安塞腰鼓》语言铿锵有力、句式变化多样、修辞手
12、姥姥的剪纸 【教材分析】 这是第十一册的第十二课，是第四单元的第一篇课文，是一篇讲读课文。 《姥姥的剪纸》一文为我们描述了作者有一位剪纸技艺高超的姥姥。她手里的剪纸会说话，能传情，永远牵动着作者的心，让祖孙有了太多的回忆与快乐。 《姥姥的剪纸》整篇课文语言优美，情感饱满，以“剪纸”贯穿全文将文章分成四部分。第一部分：1-3自然段写姥姥剪纸技艺高超,深入人心，第二部分：4-6自然段写姥姥在我的刁难下,尽展技艺，第三部分：7-12自然段写姥姥的剪纸表达了与我的浓浓情深，第四部分：13自
姥姥的剪纸 教学目标： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后两个自然段。 2、联系上下文，并结合自己的生活，理解“熟能生巧、总剪手都有准头了”这句话的含义。 3、凭借具体的语言材料感受姥姥的心灵手巧、勤劳善良和对“我”浓浓的亲情，感悟作者字里行间流露的对姥姥的深情思念。
一本男孩子必读的书 教学提示： 本文选自童话作家杨红樱的长篇小说《男生日记》，是由一个男孩的日记改编成的课文，这篇日记的本身也是这个男孩的读后感。
10、轮椅上的霍金 【教材分析】 《轮椅上的霍金》是第三单元的第二篇文章，是一篇讲读课文。本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——霍金。文章主要写了身患卢伽雷氏症的霍金从21岁开始就只能依靠轮椅，借助各种机器设备才能完成交流。但即使是在这样艰难的生存环境中，他依然凭借着惊人的毅力成功撰写了《时间简史》，成为世界公认的科学巨人。全文高度赞扬了他勇敢顽强的生命力量和不断求索的科学精神。 课文共有12个自然段，分成三个部分来叙述。第一至二自然段为第一部分，简要介绍霍金的身体状况，并交代他的社会
9、小草和大树 【教材分析】 课文讲述的是贫困家庭出身的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活重压下，坚持学习，尝试写作的故事。她满怀希望以为可以得到大诗人的指点，却反遭沉重的打击，好在她没有放弃，从羞愧和痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作，终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不饶的抗争精神和不懈努力的坚强意志。同时，也让我们感受到，她们在保守观念和陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。 本文共有七个自然段，按照事情发展的时间顺序组织起
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com