教学目标： 1、正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。 2、有感情的朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中的作用。 3、理解课文中对联的意思。 4、注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。
知识与能力目标 1.会写“壤、鞭”等8个生字，会认“跷、逆、寓”三个生字；理解并积累“漫不经心、聚精会神”等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。
安塞腰鼓是我国著名作家刘成章的一篇抒情散文。它为我们展现了安塞腰鼓这一独特的民间舞蹈艺术，再现了“安塞腰鼓”的冲天激情和张扬的生命力。
1.知识与技能： （1）学会课文中的生字词。 （2）熟读课文。 （3）理解课文内容，掌握文章的写作特点。
教学目标： 1、朗读课文，理解文章内容。 2、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 3、理解排比的修辞手法的类型及其在这篇文章中的作用。 4、理解文中一些句子的深刻含义。
一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
知识与能力：通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思；联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。 过程与方法：能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办法解决问题；在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。 情感态度价值观：品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价；激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。
教学目标： 1、认读9个字。 2、默读课文，看注释，了解课文内容。 3、写出孔明成功借箭的条件与同学交流。
东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮。故事由此展开。
教学目标 1.自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言词语的意思。 2.要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。 3.进一步熟读课文，体会诸葛亮的神机妙算。
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