《用奇谋孔明借箭》教学设计（课文品析）
教材分析：
东汉末年，曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的都督周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很嫉妒诸葛亮的才干。因为水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，想借此机会整治和陷害诸葛亮。故事由此展开。
教学目标：
（一）知识与技能：
1、自读课文，通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。
2、在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。
（二）过程与方法：
1、围绕中心句进行主题研讨。
2、运用已掌握的各种方法，把课文读通顺。
3、通过默读把握课文的主要内容，弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
（三）情感、态度与价值观：
弄清孔明借箭的前因后果，进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。
重难点分析：
让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识、足智多谋。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
—、激趣揭题。
1、启发入题，了解出处。
2、简介背景，了解人物。（了解曹操、周瑜、诸葛亮、鲁肃各是怎样的人？他们之间关系如何？）
文档为doc格式
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