《京剧》教学设计（阅读讨论）
教材分析：
本文是一篇说明性的散文，介绍了中国戏曲艺术的代表——京剧的常识。分别介绍的是京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。
教学目标：
（一）知识与技能：
1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
（二）过程与方法：
1、引导学生进行查阅资料，了解国粹——京剧。
2、确定话题“京剧艺术大家谈”，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。
（三）情感、态度与价值观：
了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。
重难点分析：
了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。
由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。
课前准备：
搜集有关于京剧的资料。
教学时间：2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入，激发学习兴趣。
1、播放学生收集的料、图片。学生介绍自己收集的资料和图片。
2、学生交流课前查阅的资料，教师进行总结，然后，展示自己收集的图片及资料。
（播放京剧脸谱）。
3、说一说自己的感受。
4、过渡：京剧是我们中国的国粹，作者给我们介绍了哪些京剧的常识呢？
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