第一课时 3。1。1 随机事件的概率 教学要求：了解随机事件、必然事件、不可能事件的概念；正确理解事件A出现的频率的意义；正确理解概率的概念，明确事件A发生的频率fn(A)与事件A发生的概率P（A）的区别与联系；利用概率知识正确理解现实生活中的实际问题。 教学重点：事件的分类；概率的定义以及概率和频率的区别与联系。 教学难点：随机事件及其概率，概率与频率的区别和联系。 教学过程：
第一课时 2。3。1 变量之间的相关关系 教学要求：通过收集现实问题中两个有关联变量的数据认识变量间的相关关系。 教学重点：通过收集现实问题中两个有关联变量的数据直观认识变量间的相关关系。 教学难点：变量之间相关关系的理解。
第一课时 1。3。1 算法案例---辗转相除法与更相减损术 教学要求：理解辗转相除法与更相减损术中蕴含的数学原理，并能根据这些原理进行算法分析； 基本能根据算法语句与程序框图的知识设计出辗转相除法与更相减损术完整的程序框图并写出它们的算法程序。 教学重点：理解辗转相除法与更相减损术求最大公约数的方法。 教学难点：把辗转相除法与更相减损术的方法转换成程序框图与程序语言。
第一课时 1。1。1 算法的概念 教学要求：了解算法的含义，体会算法的思想；能够用自然语言叙述算法；掌握正确的算法应满足的要求；会写出解线性方程（组）的算法、判断一个数为质数的算法、用二分法求方程近似根的算法。 教学重点：解二元一次方程组等几个典型的的算法设计。 教学难点：算法的含义、把自然语言转化为算法语言。
学业分层测评(十三) 用样本的数字特征估计总体的数字特征 (建议用时：45分钟) [学业达标] 一、选择题 1．(2015·合肥检测)甲、乙两人在一次射击比赛中各射靶5次，两人成绩的条形统计图如图2224所示，则( ) 图2224 A．甲的成绩的平均数小于乙的成绩的平均数 B．甲的成绩的中位数等于乙的成绩的中位数
数学文化的探究教学案例设计 ——数列的递推公式 浙江师范大学与浙江省丽水市的两所中学合作开展一年的校本教研培训活动，培训形式
课 程 数学 任课教师
高二数学必修四 三角函数的性质与图像 教案 一、教学内容分析 近几年高考降低了对三角变换的考查要求，而加强了对三角函数的图象与性质的考查，因为函数的性质是研究函数
三角函数的性质与图像（学案） 一、 学习目标 1、“五点法”画函数的图像. 2、图像变换规律. 3、由函数图像或性质求解析式.
高中数学必修四《两个变量的线性相关》教案设计 一、内容和内容解析 本节课是人教A版高中数学必修三2.3.2两个变量的线性相关的第二课时。上节课通过大量的生活实例，学生已经初步认识两个变
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