高一地理《大气的组成和垂直分布》教案 教学目标 通过学习使学生知道低层大气的组成成分及其所起的作用；了解大气垂直分层的依据以及各层大气的特点；通过对图表的分析，训练学生阅读图表分析问题的技能；通过
高一地理《地球运动的地理意义（二）》教案 知识目标 1、理解正午太阳高度和昼夜长短的季节变化、纬度变化及其成因。 2、了解四季的形成及其划分。 3、了解24节气划分及对农业的意义。 4、理解
高一地理《地球运动的地理意义（一）》教案 教学目标 1、了解昼夜的产生，理解昼夜交替形成的原因 2、理解地方时与地球自转的必然联系，了解地方时与区时的区别 3、记住地球自转对沿地表做水平运动物体
《地球运动的基本形式——自转和公转》教学设计 了解宇宙的目的； 宇宙中的天体对我们影响最大的是： 上节课我们学习了《太阳、月球和地球的关系》问：太阳辐射和太阳活动对地球的影响，根据同学回答情况适当鼓励
《人类对宇宙的新探索》教学设计 一、主要的理论依据 1.教学设计（Instructional Design简称ID）的理论和实践是当前教育技术学研究的热点问题之一，作为一门学科是60年代末在美
第一节农业的区位选择课程标准：分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。学习目标：1． 读图概括农业区位因素的含义。 2． 根据相关文字资料和图片，能分析影响农业区位选择的主要因素。
第三节 城市化一、课标要求 运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。二、学习目标1、分析长江三角洲地区城市发展图（图2.17）或案例4（英国的城市化进程），说出城市化
第二节 不同等级城市的服务功能一、课标要求联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。二、学习目标1、读我国城市分布图，依据图例说出我国城市等级划分层次、依据与标准；对比东部与西部城市
第二节 自然地理环境的差异性【教学目标】一、知识目标1．理解自然地理环境差异性的含义和空间尺度2．了解自然带的概念、类型和分布3．理解陆地环境的地域分异规律。二、能力目标1．通过比较不同自然带的景观图
第一节 自然地理环境的整体性【教学目标】一、知识目标1．理解自然地理环境整体性的含义和表现。2．通过日常经历体验地理环境各要素间的相关性，说明地理环境整体性的形成。 二、能力目标1．通过读图、
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