:高中地理人教版必修2教案 第3章第2节 以种植业为主的农业地域类型 第1课时 Word版

高中地理人教版 人教版 必修2

第3章第2节 以种植业为主的农业地域类型 教案

第1课时

【课标要求】

1。通过读图会分析季风水田农业形成的区位条件；

2。结合季风水因农业的区位条件归纳商品谷物农业的特点及区位条件。

【教材分析】

《以种植业为主的农业地域类型》是人教版高中地理必修二第三章第二节内容，上节课学习了《农业的区位选择》，为本节内容做了铺垫，下节将学习《以畜牧业为主的农业农业地域类型》，本节内容是本册教材中较为重要的知识，是高考的必考内容。

【教学目标】

知识与技能

1．了解季风水田农业，分析气候、地形、劳动力对水稻分布的影响。通过读图分析，训练读图分析能力。

2．理解季风水田农业和商品谷物农业的主要差异及它们的区位因素的差别。

过程与方法

1．通过对季风水田农业形成的区位因素的分析，训练读图分析能力。

2．分析亚洲水稻生产商品率低的原因，找出这些区位因素之间的因果关系，学会分析问题和解决问题。

情感、态度与价值观

1。培养顺应自然、尊重客观规律的观念。

2。通过了解我国在解决粮食问题上的巨大成就来增进爱国情感，珍惜粮食树立科技兴农意识。

【教学重点】

季风水用农业和商品谷物农业的主要特征及代表性的分布地区。

【教学难点】

1．对季风水用农业和商品谷物农业特点的区位分析，分析形成农业地域类型的主导因素。

2．结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法。

【课时安排】2课时

第1课时

【教学过程】

复习导入：

提问1：影响农业生产的区位因素有那些？

学生：自然方面：气候（光照，热量，降水），土壤，地形，水源

社会经济方面：市场，交通，劳动力，政策，机械，科技

提问2：按生产对象不同，农业可以分为哪些类别？

学生：种植业，林业，畜牧业，渔业

教师：这节课我们要学习的是农业中的种植业。

通过分析教科书47页四幅图来分析季风水田农业的区位条件；

提问：看47页季风水田农业分布图，说明季风