一、教学目标 知识方面：简述生物膜的结构。 情感态度价值观： 1、探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。 2、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
一、教学目标： 知识方面： 1、说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2、概述蛋白质的结构和功能。 情感态度方面： 1、认同蛋白质是生命活动的主要承担者。 2、关注蛋白质的新进展。
一、教学目标 知识方面：说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性。 能力方面：进行有关的实验和探究，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。 情感态度价值观：通过阅读分析“关于酶本质的探索”的资料，认同科学是在不断地探索和争论中前进的。
一、教学目标： 知识方面 1、举例说出生命活动建立在细胞的基础上。 2、说出生命系统的结构层次。 情感态度方面 1、认同细胞是基本的生命系统。
一、 教学目标 1、简述生物膜的结构。 2、探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。 3、探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
一、教学目标： 1、掌握并应用计算遗传概率的两个基本法则 2、自由组合定律解题思路及方法 3、自由组合定律的应用
一、 教学目标 1、 说出孟德尔用豌豆做实验材料的原因 2、 说出孟德尔一对相对性状的遗传实验流程； 3、 理解自交、杂交、正交、反交、性状、相对性状、显性性状、
教学目标： 1、阐明细胞的减数分裂。 2、举例说明配子的形成过程。 3、举例说明受精过程。 4、阐明减数分裂和受精作用对于生物遗传和变异的重要性。
一、 教学目标： 1、理解配子中染色体组合多样性的原因； 2、掌握受精作用的概念； 3、举例说明受精作用的过程； 4、比较有丝分裂和减数分裂； 5、辨别有丝分裂和减数分裂过程的图像。
教学目标 1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。 3.尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。
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