第五章 细胞的能量供应和利用 第二节 细胞的能量“通货”——ATP（1课时） 教学目标 1.简述ATP的化学组成和特点。 2.写出ATP的分子简式。 3.解释ATP在能量代谢中的作用。
第四章 细胞的物质输出和输入 第一节 物质跨膜运输的实例 教学目标 1、举例说出细胞膜是选择透过性膜。 2、尝试提出问题，作出假设。 3、进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。
1、知识与技能： （1）说出细胞在什么情况下吸水和失水。 （2）举例说出细胞膜是选择透过性膜。 （3）熟练制作临时装片和操作显微镜。
第四章 细胞的物质输入与输出 第三节 物质跨膜运输方式 一、 教学目标 1．知识目标 ⑴说明物质进出细胞的方式。 ⑵进行图表数据的解读。 2.技能目标 培养学生提出问题的能力；培养学生解读图表数据的能力 3.情感目标 联系生活实际，让学生理解研究物质跨膜运输的意义
第四章 细胞的物质输入与输出 第3节 物质跨膜运输的方式（2课时） 教学目标 1.说明物质进出细胞的方式。 2.进行图表数据的解读。
1.1 知识与技能 ① 简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容 ② 举例说明生物膜具有的流动性特点 ③ 通过分析科学家建立生物膜模型的过程阐述科学发展的一般规律
教学目标 1.简述生物膜的结构。 2.探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。 3.探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。
教学目标 1.说明氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 2.概述蛋白质的结构和功能。 3.认同蛋白质是生命活动的主要承担者。 4.关注蛋白质研究的新进展。
[教材分析] 生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
教学目标： 1．举例说明生命活动建立在细胞基础上 2．说出生命系统的结构层次 3．认同细胞是最基本的生命系统
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