3.2 代数式 第1课时 代数式 教学要求 1.在具体情境中，进一步理解字母表示数的意义. 2.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义.
3.1 字母表示数 教学目标： 1、在现实情境中理解字母表示数的意义； 2、能用字母和代数式表示以前学过的公式、定律； 3、体会字母表示数的意义，这一转变，使数学由算术进入代数； 4、初步体会数学中的抽象概括的思维方法，使学生认识事物是从特殊到一般，再由一般到特殊的过程。
3、1 字母表示 教学要求 1、知道现实情境中字母表示数的意义，初步形成符号感。 2、会用字母表示一些简单问题情境中的数量关系和变化规律。 3、初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。
教学目的和要求： 1．进一步熟练掌握有理数的运算。 2．培养学生的运用计算器的能力及正确、熟练地运用计算器解决问题。
2.12 用计算器进行运算 教学要求 1.掌握计算器的使用方法. 2.会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.
2.11 有理数的混合运算 [教学目标] 1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。 2、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力
2.11 有理数的混合运算 教学要求 1.掌握有理数混合运算的顺序，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算. 2.在运算过程中能合理地应用运算律简化运算.
2.10 科学记数法 教学目标： 1．借助身边熟悉的事物进一步体会大数． 2．使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数． 教学重点：正确运用科学记数法表示较大的数． 教学难点：正确掌握10的幂指数特征．
2.10 科学记数法 教学要求 1.理解科学记数法的意义. 2.会用科学记数法表示大数.
教学重难点： 重点：正确理解乘方的意义，掌握有理数乘方的符号规律。 难点：正确理解乘方，底数，指数的概念，并合理运算。
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