教学目标： 知识与技能： 1．能正确流利、有感情地朗读课文。 2．背诵课文第四、五自然段。
《二泉映月》 教学目标： 1、正确认读本课10个生字，掌握个要求会写的字。能运用多种方法理解“饱经风霜、泯灭 、萦绕、跌宕、不朽”等词语。 2、理清课文顺序，把握主要内容。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。 4、感受《二泉映月》的丰富内涵，体会阿炳敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
教学目标: 知识与技能： 有感情地朗读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么？ 过程与方法： 1．抓重点词句，体会理解课文内容。 2．通过有感情地朗读品味语言。
《生命中最美好的时刻》 教学目标 1、默读课文，有一定的速度。 2、读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么。 3、结合上下文，或借助工具书理解词语“万籁俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等词语的意思。积累自己喜欢的语段。 4、学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。
《生命中最美好的时刻》 教学目标： （一）知识与技能。 1、默读课文，有一定的速度。 2、读课文，了解作者生命中最美好的时刻指的是什么？ （二）过程与方法。 1、结合上下文，或借助工具书理解词语“万籁俱寂”“烤炙”“莫名其妙”等词语的意思。积累自己喜欢的语段。 2、学习运用抓重点词句，体会理解课文内容，结合生活实际，领悟文中所蕴含的感情的学习方法；并且写上批注。
《生命中最美好的时刻》 教学目标： （一）知识和能力。 学习生字新词，丰富字词的积累。 （二）过程和方法。 对文章的自主学习能力；朗读和默读能力的提高。 （三）情感态度和价值观。 在阅读中领悟“生命是最美好”的情感。能够通过学习此文进而学会感悟和体会生活。
《生命中最美好的时刻》 教材分析 《生命中最美好的时刻》是美国作家格拉迪·贝尔讲述了他八岁那一年对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，并通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命(动物、植物)的活跃，通过作者的联想，我们从以上的一切想到生命的生长。本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备了一定的语文阅读能力。进行独立阅读是可以实现的，但是，由于孩子们多数都是独生子女，再加上生活条件的优越，很多孩子对亲情的体验不是很深刻，把家长对自己的关心看作是理所应当的，这就要求老师在教学设计
《现代诗二首》 教学目标 1.有感情地朗读两首诗歌，体会诗中所传递的思想感情和生活态度。 2.品读含义深刻的诗句，从中得到启迪。在理解诗句的基础上，对“人应该怎样面对生活”有自己的思考。
《现代诗二首》 教学目标： 1、知识与技能：了解周国平、普希金及写作背景；理解诗意，明白这两首诗以说理取得巨大成功；培养鉴赏能力。 2、方法与过程：有感情地朗读诗歌，体验诗中的情感，受到美的熏陶和感染，培养乐观、坚强的高尚情操；品读含义深刻的诗句，从中得到启迪；在自主、合作、探究中完成对文本的理解。 3、情感态度与价值观：感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情趣，领悟做人道理。
《我微笑着走向生活》 教材分析 《我微笑着走向生活》是诗人汪国真的作品。他的诗清新、美好，既有情感特色，又有人生哲理。全诗围绕“我微笑着走向生活”这一主题，采用一种明白畅晓的表达方式，历数面对平坦、崎岖、幸福、不幸时采用的不同态度，展现了一种超然、豁达、平易、恬淡的人生态度。
快读网 www.kuaidu.com.cn 网站邮箱：wodd7@hotmail.com