《生命中最美好的时刻》
教材分析
《生命中最美好的时刻》是美国作家格拉迪·贝尔讲述了他八岁那一年对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛，并通过这些描述宁静气氛的语句的渲染，反衬出各种生命(动物、植物)的活跃，通过作者的联想，我们从以上的一切想到生命的生长。本课的教学对象是五年级学生，他们已经具备了一定的语文阅读能力。进行独立阅读是可以实现的，但是，由于孩子们多数都是独生子女，再加上生活条件的优越，很多孩子对亲情的体验不是很深刻，把家长对自己的关心看作是理所应当的，这就要求老师在教学设计上把学生情感的激发出来，让他们用心灵去感悟。
教学目标
【知识与能力目标】
1、学习生字新词，丰富字词积累。
2、诵读课文，了解作者生命中的最美好时刻指的是什么。
3、培养自主阅读的、合作探究的学习能力。
【过程与方法目标】
1、生活体验唤起学习欲望。
2、音画移情唤起情感共鸣。
3、诵读吟咏领悟“美好时刻”。
4、美好画面激发创美激情。
【情感态度价值观目标】
体会作者对母亲的怀念之情，唤起学生的共鸣，感受生活的美好瞬间。
教学重难点
【教学重点】
1、学习生字新词，丰富字词积累。
2、诵读课文，了解作者生命中的最美好时刻指的是什么。
【教学难点】
透过文字获得幸福美好的感情体验，并升华至文章主旨，体会作者对母亲的怀念之情。
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