《观察一瓶水》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第5课，是在学生掌握了一些观察方法，了解物体具有重量、形状等属性之后学习对水进行观察和描述。本课的学习主要分为三个活动：1．观
《给物体分类》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第4课，学生通过前面的学习，初步了解了物体有很多特征，这些特征可以描述为大或小、轻或重、光滑或粗糙、透明或不透明，以及不同颜色
《谁轻谁重》教学设计【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第2课，其隐含的概念是质量是物体的基本属性，并且可以通过测量得到。在一年级阶段学生不需要了解质量的概念，更无需准确测量物体的质量
身体的时间胶囊【教材简析】本课是《我们自己》 单元的第 6 课，《身体的“时间胶囊”》 是学生对于未来生长发育的推测。 推测的理由来自之前对自己身体的各种了解， 这是目前身体的基本情况， 也是未来发育
做一个指南针【教学目标】科学概念：钢针经过磁铁摩擦后可以变成磁针。过程与方法：用磁铁摩擦钢针的方法做磁针；判断自制磁针的南北极；合作设计制作指南针。情感、态度、价值观：培养动手制作的兴趣，激发创造精神
观察与比较教学目标：1、 知道我们能够利用感觉器官进行比较， 可以发现很多事物的不同之处。进行探究实践活动， 引导学生运用看、 听、 闻、 尝、 摸等一系列的方法。2、 比较事物的不同之处， 进一步巩
通过感官来发现科学概念目标1． 眼、 耳、 鼻、 舌、 皮肤是我们的感觉器官， 能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。2． 每个感觉器官都有自己能做的事情， 也有不能做的事情。科学探究目标1． 在教师
三年下科学第四单元第6课时《指南针》教学设计学习目标1、掌握指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器2、了解指南针发展的历史。3、会正确使用指南针，利用指南针确定方向。重点 了解指南针的用途
课题 磁力大小会变化吗学习目标1、掌握两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生变化。2、学习改变磁力的一些方法。重点 量磁力，收集数据，分析并得出结论。难点 细致、有序地进行实验操作。教学过程教学环节
课题 磁极的相互作用学习目标1、掌握磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。2、掌握磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。重点 知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极
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