:教科版三年级科学下册指南针优秀教案（共2篇）

:三年下科学第四单元第6课时《指南针》教学设计
学习目标
1、掌握指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器
2、了解指南针发展的历史。
3、会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
重点 了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。
难点 利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。
教学过程
教学环节
导入新课 讨论回答：我国古代的四大发明是什么?
教师总结利用课件展示：我国古代的四大发明
我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。今天我们就首先来学习一下指南针的
找小组代表回答
增强学生民族自豪感引入本节课题指南针
讲授新课
一、指南针的历史以及用途
1、指南针的历史
古代我国人民发现有一种石头能吸铁，就把它叫做吸铁石或磁石。
教师总结
2000多年前人们发现天然磁石能指南，就把它磨成勺状，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向。轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”
其中，“司”就是“指”的意思。
司南的南极、北极在哪里？为什么要放在光滑的铜盘上？
教师总结：司南的南极在勺柄前端，北极在与勺柄相对的勺子前端。
放在光滑的铜盘上主要是让它能灵活转动，自然停在南北方向上。
到了900多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的指南鱼和水浮式指南针。
后来，人们又把磁针和方位盘组合在一起，制造了叫做罗盘的定方向的仪器。
有了罗盘，航海就不容易迷失方向了。
指南针逐渐从我国传到了世界各地，促进了世界航海事业的发展。
2、指南针的用途
指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。
常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
出示课件：现在各式各样的指南针
二、用指南针定方向
出示指南针