1.3我们先看到了根教学设计课题 1.3我们先看到了根学习目标（一）科学知识：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。（二）过程与方法：
1.2种植我们的植物教学设计课题 种植我们的植物学习目标（一）科学知识：种子的生长需要一定的时间，是一个变化过程。（二）过程与方法：在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的生长过程。根据研究植物生长
1.植物新生命的开始 单元学习目标（一）科学知识：不同的植物种子形状、大小和颜色等外部特征各不相同；种子都有自己特殊的结构，在十一的条件下可以发芽生长成一株植物。（二）过程与方法：用感官和放大镜观察种
7、磁铁和我们的生活 课时 教学目标1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。2、
5、做一个指南针教学目标1、了解指南针的历史，知道指南针是我国古代四大发明之一，早在900多年前，我国航海就已经开始使用指南针导航。2、了解指南针的结构以及指南针各部位的名称和作用。3、组织学生动手参
4、磁极与方向教学目标1、知道磁极与方向有一定的对应关系，南极用字母Ｓ表示，在磁铁上一般为蓝色，北极用字母Ｎ表示，在磁铁上一般为红色。2、通过用不同形状的磁铁进行探究活动，了解磁极与方向的对应关系。3
2、磁铁怎样吸引物体教学目标1、通过探讨使小车用运动起来的方法，复习拉力、推力的知识，认识磁铁的磁力作用。2、通过实验，引导学生认识到，磁铁有隔空、隔物吸铁的性质，并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞”
观察我们的身体教学目标科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。
1、磁铁能吸引什么教学目标1、了解磁铁有条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁等各种各样的形状。2、通过实验，引导学生了解磁铁能吸引哪些物体，这些物体的共同特点是什么，从而了解磁铁有吸引铁和镍这一基本特性。3、
6、磁极间的相互作用 教学目标1、通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相互排斥异极相互吸引。2、了解磁极间的相互作用在我们生产生活中的广泛应用，激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和习惯。3
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