:教科版三年级下册科学《我们先看到了根》教学设计

:1.3我们先看到了根教学设计
课题 1.3我们先看到了根
学习目标
（一）科学知识：
种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。
（二）过程与方法：
用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和观察到的现象，做出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。
（三）情感态度与价值观：
激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。
重点 观察植物根的生长变化；根吸收水分的实验。
难点 根吸收水分的实验。
教学过程
教学环节
导入新课
我们试图从土壤中连根拔出一棵树是非常困难的，就是项连根拽出蒲公英那样的小草也不那么容易。这是为什么呢？植物的根在植物生长过程中有什么作用呢？
过渡：这节课让我们一起来研究《我们先看到了根》

倾听并思考
通过谈话导入，激发学生的学习欲望
讲授新课
一、植物根的生长
1.我们种下的种子已经发生了变化，先来看一看吧！
思考：根、茎和叶谁先长出来的？
每粒种子都一样吗？
2.按照下列问题思考讨论
（1）根向什么方向生长的？
（2）与种子放置的方向有关系吗？
小组讨论交流种子变化的记录
汇报总结填空：
通过观察，我们发现种子萌发先，再；植物的根向生长，根的生长速度。
二、研究根的作用
我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？
猜想：根能吸收水分
1.参考下面的方法做一做，研究植物根的作用。
（1）选择一棵带根的植物装入有水的试管中。
（2）将植物的根浸泡在试管里的水中。
（3）在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被（4）蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
（5）观察试管中的水量有什么变化。
思考：试管中水量的变化说明了什么？
植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。