《长方体正方体的认识》教案
【教学内容】
教科书第1～2页的例1、例2，及练习题1－4题。
【教学目标】
1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征。
2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。
【教学重点】
认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌长方体、正方体的特征。
【教学难点】
掌握长方体和正方体的特征。
【教学准备】
教师准备多媒体课件、长方体、正方体框架和实物，一个有相对的两个面是正方体的纸盒、学生每人准备一个长方体、正方体纸盒。
【教学过程】
一、温故预习
1.生活中哪些物体的形状是长方体？写出5个。
2.预习课本第1页到第2页上的有关内容。仔细观察自己的长方体和正方体实物，结合自己手中的实物，说一说什么是长方体的面、棱、顶点并写下来。
二、课堂助学
1.教师 出示一张长方形的纸，让学生说出它的形状，然后把许多这样的纸摞在一起，问学生还是长方形吗？ 揭示课题：“长方体的认识”。
引导学生认识什么是立体图形。
教师指出像这样的形体占有一定的空间，这样的形体就是立体图形。
让学生举出课前准备的日常生活中见过的长方体的物体实例。
师：要知道这些物体为什么都是长方体，就要研究长方体的特征。
2.认识长方体的特征
（1）认识长方体的面：教师演示什么是长方体的面，感受面的位置关系。
（2）认识长方体的棱和顶点。
教师演示：两个面相交的线叫做棱，三条棱相交的点叫做顶点（通过课件演示）。
同桌学生用手摸长方体纸盒，互相指出长方体的面、棱、顶点。
（3）长方体有几个面、几条棱和几个顶点？它的面和棱各有什么特征？看一看，量一量，比一比，并在小组里交流。
学生四人一组讨论长方体有什么特点，讨
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