五年级上册数学《找因数》教案
教学目标：
1.在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,养成有条理地思考的习惯,提高思考能力,发展初步的推理能力,感受数学思考的合理性。
2.在1~100的自然数中,能找到某个自然数的所有因数。
教学重点、难点：
重点:会找一个数的因数。
难点:提高学生有序思考的能力。
教学目标：
教学重点、难点：
教具、学具：
投影仪、12个同样的小正方形纸板。
教学过程：
师:同学们做过拼图游戏吗?喜欢吗?今天我们一起来做拼图游戏。请拿出准备好的正方形纸板,以小组为单位,我们来个比赛,听好老师的要求:用你们准备的12个小正方形拼成长方形,看谁拼出的长方形种类多。也可以使用自己喜欢的方式拼摆或涂画的方式操作,边摆边做好记录。
【设计意图:创设学生感兴趣的游戏导入新课,激发学生参与学习的热情,培养其动手操作能力。】
二、探究
(一)活动一:拼一拼,画一画。
1.用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几种拼法?小组分工合作,有动手操作的,有记录的,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。
2.在方格内画一画。(出示方格图)
师:自己试着独立画一画,看看你有几种画法,画完后与你的同桌进行交流。
3.根据学生的回答,教师进行板书。
汇报交流自己的画法:
12=1×12 12=2×6 12=3×4
所以可以拼成三种长方形。
(二)活动二:想一想,试一试。
你能把这些摆法用算式写出来吗?(学生独立写出算式并汇报)
依学生汇报板书:1×12=12 2×6=12 12×1=12 6×2=12 3×4=12 4×3=12
师:请同学们观察一下,哪两道算式的因数一样?
学生观察算式,找出因数一样的算式。
师:那么,这6个算式最少能用几种算式表示出来?
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