《小数除法—解决问题》教案
一、教学目标
1、掌握“进一法”和“去尾法”
2、能结合实际情况用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。
二、教学重点
用“进一法”和“去尾法”求商的近似数。
三、教学难点
在解决实际问题中，能根据实际情况取商的近似数。
四、新授
（一）复习导入
师：同学们回想一下，我们在求商的近似数时，运用的是什么方法？
生：四舍五入法
练习复习
求以下商的近似数（得数保留两位小数）
19.4÷12≈ 1.62 1.55÷3.9≈ 0.40 319.46÷5≈63.89
要保留数位的下一位，同5作比较大于或者等于5 进1，小于5舍去。
师：那么在我们的实际生活中，是不是所有问题都能用四舍五入法来解决呢？那么这节课就让我们来一起探究一下！
（PPT展示例题）
（二）情景导入1
小强的妈妈要将2.5KG的香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶子最多可盛0.4KG，需要准备几个瓶子？
师：找同学读题
生：读
师：找同学列式
生：2.5÷0.4
师：请同学们先在自己练习本上演算，一会儿找同学汇报（老师巡视发现问题，找典型同学）
生：说
师：板书演示
通过你计算发现，在解决实际问题时不能靠单纯的四舍五入法，接着继续出示类似练习再由同学自己计算
（三）经典练习（自己列式，自己算）
明明买了一瓶1.3升的饮料，把这些饮料倒在小杯子里，每个杯子可以装0.4升，倒完所有饮料，需要多少个小杯子？
1.3÷0.4≈4（个）
答：需要4个小杯子。
规律：
通过两个习题由学生总结出来结合实际问题，不是所有问题都能用四舍五入法解决，有些
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