:教学目标
(一)确立依据
核心素养
社会责任:自尊自律,文明礼貌,诚信友善,宽和待人;能主动作为,履职尽责,对自我和他人负责等。
健全人格:具有积极的心理品质,自信自爱,坚韧乐观;有自制力,能调节和管理自己的情绪,具有抗挫折能力等。
课标依据
1.《男生女生》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是:“学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。”
2.本课所依据的课程标准的相应部分还有“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是:“了解青春期心理卫生常识,体会青春期的美好,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。”
(二)具体目标
1.情感、态度、价值观
通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。
2.过程与方法
利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。
3.知识与能力
认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;了解男生女生各自的优势及双方的互补性。
(三)重难点
重点:男生女生各自的性别特点。
难点:男生女生的优势互补。
教学策略
本课时教学通过一首罗大佑的《童年》导入学习,在引导学生们感悟童年乐趣的同时,回忆男生、女生的交往。第一目主要通过情感体验、集体讨论等帮助学生了解男生女生的性别差异,引导学生平静而欣然地接受生理性别特征,正确对待性别角色,不要过于受性别刻板印象的影响。第二目通过“阅读感悟”和“探究与分享”活动,帮助学生懂得男生女生各自拥有性别优势,要学会欣赏对方的优势,做到优势互补,不断完善自我,促进共同进步。
