我的“长生果” 第一课时 人教五年级上册。 同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢？带着疑问，让我们走进课文去看看吧。 设疑导入 1。带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？ 2。同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。 3。参考阅读提示中的问题和方法，再读课文，把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。
古人谈读书 第一课时 人教五年级上册。 同学们，你知道哪些古人读书的故事？谁来给我们讲一讲？ 激趣导入。 古人喜欢读书，古人又把自己的读书方法和学习态度写下来，供后世参考。今天，我们就学习 《古人谈读书》这篇文章，去看看古人是如何对待学习的。 这课总共有三个部分组成，第一部分出自 《论语》，记录的孔子的学习态度和学习方法；第二部分的作者是朱熹；第三部分的作者是曾国藩。今天，我们就去学习这三篇，从中获取营养。
月迹 人教五年级上册 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞入青云端。 这首诗是孩子们眼中的月，“白玉盘”、“瑶台镜”多么美好的比喻呀。从中可以看出，在孩子们的眼中，月是多么美好。 导入新课 今天这篇文章也写了孩子眼中的月。现在就让我们去看一看吧。
鸟的天堂 第一课时 1。“天堂”用来比喻什么？ 2。看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。 人教五年级上册 １、生初读课文，把自己认为有难度的生字词圈起来，可以用查字典、向同学请教等方式解决。 ２、大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。
同学们，一年有几个季节？分别是什么？每个季节有什么特点？ 我们看看日本作家清少纳言笔下的四季是怎样的。 课文导入 四季之美 第一课时 人教五年级上册 1。自读课文，画出生字词。 2。小组活动，大家借助工具书解决生字词，并在小组内交流。
忆读书人教五年级上册 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。 导入新课不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。 谜底：书 初读课文冰心(1900——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。
精彩极了”和“糟糕透了” 第一课时 人教五年级上册 父母对我们的爱会呈现出不同的方式。妈妈对我们的爱如春风，那么温柔，那么温暖；爸爸对我们的爱是秋风，能扫去我们的浮躁。爸爸妈妈用他们自己的方式爱着我们。今天，让让我们一起走进课文，去看看父母是怎样用爱引导孩子不断成长的吧！ 导入新课 1。自读课文，借助拼音读准生字，梳理课文内容。 2。标出自然段的段落序号，把不理解的句子画出来和同学交流。 3。用自己的话概括文章的主要内容。
父爱之舟 第一课时 人教五年级上册 同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖，感到幸福。
慈母情深 第一课时 人教五年级上册 1。自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助工具书，理解词语的意思。 2。阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
古诗三首 第一课时 人教五年级上册 《九月九日忆山东兄弟》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 激趣导入 这是谁的一首古诗？对，是王维，我们来学习王维的一首诗 《山居秋暝》。王维（约701-约761），字摩诘，蒲州（今山西永济）人。唐代山水田园诗人。其诗似浅而实深，似淡而实腴，体物精细，状写传神，具有独特成就。他又精通绘画，擅作平远之景，擅绘人物、丛竹等。有《王右丞集》。
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