口语交际（八） 人教五年级上册 一、创设情境，激发交际兴趣 同学们，你平时喜欢看什么书？你最喜欢书中的谁？他有什么特点？ 大家有那么多喜欢的书，有那么多喜欢的人，那么，你最喜欢的人物形象是谁？今天我们就来聊一聊这个话题。 同学们，今天我们就来交流一下你 最喜欢的 人物形象。我们在交流的时候，应该做到哪些呢？
人教五年级上册7什么比猎豹的速度更快？ 激趣导入似虎不是虎，速度快过虎，身披花点衣，羚羊填饱肚。——打一南非动物猜谜语猎豹 1自读课文，画出不认识的字词。 2。查阅工具书，理解生字、词语。 3。小组内交流，运用词语造句，借以理解
大家看一看这些美丽的图片，这些景物是那样迷人。 我们读过不少写景的文章，那些优美的景物描写让我们非常难忘。今天，我们也来写一写自己眼中的景物，也让我们用自己的笔把景物写下来，给别人以美的感受。 一、创设情境，激发兴趣。 习作（七） 五年级上册 大家读一读题目，发现题目有什么特点？ 题目不完整，需要补充。 在写作的时候，我们首先要把题目补充完整。
1。交流平台。 ①朗读这两段话。 语文园地（七）五年级上册 这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 2。词句段运用 （1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报把。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。 ③在海报上写上一条打动人的宣传语。 生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。
1、交流平台。 我们都喜欢读课外书，那么，我们怎样才能读到有趣的课外书呢？谁来介绍一下，你是怎样找到课外书的？ 语文园地（八）人教五年级上册 1。找和课文有关的课外书，读了一个故事，找整本书来读。如 《学了美丽的鹿角》，就可以找《伊索寓言》等。 2。读整本书，找同类书来读。如读了法布尔的《昆虫记》，还可以读布封的《动物素描》。多读书，养成读书的好习惯，对我们来说会受益匪浅。 3。别人推荐的书。比如，同桌向我推荐《安徒生童话》。
语文园地（六）人教五年级上册 同学们，学了本单元，你们有什么收获呢？请大家完成下列填空。（关注抒情的句子，品味令人印象深刻的地方。） 交流平台 为了表情达意的需要，作者往往通过场景、细节等的描写来表达感情。如 《父爱之舟》通过描写父亲带我去逛庙会的__________，流露出父子间的温情； 《慈母情深》通过掏皱皱的毛票这个________描写，点明母亲工作的辛苦以及“我”的羞愧和自责；《精彩极了”和“糟糕透了”》则通过“我”热切盼望父亲回来的_________描写，表达出了“我”当时紧张的心情
感悟父母深情 1、把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2、教师提出口语交际的要求。 ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。
同学们，我们是一个班集体，我们应该团结一致。可如果同学们之间不团结会出现什么状况呢？ 激趣导入 团结是一个集体取胜的法宝。人教五年级上册 将相和 简介背景战国是我国历史上的一个时期，当时比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，称为“战国七雄”，秦国是最强的一个。 课文中所讲的赵国紧挨着秦国，另一边是富强的齐国，处于两大强国之间的赵国，在军事和外交方面的措施，有关系国家兴亡的重大意义。战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将相和”这个故事就发生在这两个人之间。
鲸同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？ 习作例文人教五年级上册 鲸关于鲸，你们知道哪些知识？ 整体感知。 1请同学们带着下列问题读文章。 1。文章介绍了鲸哪些方面的内容？ 2。文章运用了哪些说明方法介绍鲸？找出相关的句子。
习作（六） 人教五年级上册 导入 同学们，在今天的课堂上有培育你的老师，有与你相处了整整四年的小伙伴，可唯独缺少了每一位同学生命中最至亲至爱的人，他们是谁呢？ 爸爸妈妈假如你朝夕相处的父母此刻就在你眼前，渴望与你沟通，你最想对他们倾诉什么呢？ 明确目标父母之爱 1。读下面的句子，说说自己的体会爸爸妈妈，那天我真的很开心 2。选择自己想说的一句话写下来。 3。选择具体事例说清楚刚刚说了一句话，如果就这句话让爸爸妈妈听见了，他们明白你为什么会开心吗？所以交流应该要把具体事例说清楚。
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