《我们知道的动物》教学设计【教材简析】从《我们知道的动物》这课开始，教材将引领学生走进观察与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的观察、记录、描述等能力，为《动物》单元的学习打下了良好的基
磁铁的两极一、教学目标科学概念1、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。2、两个磁极接近，有时相互排斥，有时相互吸引。磁极间的作用是相互的。过程与方法1、在观察中发现问题，提出问题，对问题做出假
测试与反应教学目标：知识目标：1、翻拍手游戏中，我们会用到皮肤、眼镜等感觉器官。2、抓尺子游戏中，我们需要用眼镜看对面同学的手势，尺子的位置，大脑判断后，命令手去抓等。3、大多数情况下，感官都是协同作
磁铁和我们的生活学习 目 标1. 能够搜集有关应用磁铁解决生活和生产中实际问题的信息资料； 愿意关注磁铁在生活和生产中的应用情况， 通过观察和测试， 找出哪些日 常生活用品中使用了磁铁。2. 能列举我
磁极的相互作用【教学目标】科学概念 ：1、磁铁能指南北方向。指南的磁极叫南极，用“S”表示；指北的磁极叫北极，用“N”表示。2、磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。过程与方法 ：学会有计划地做实验，分类
发现生长1教学目标1、发现我们的身体在生长变化。22、通过对收集到的资料进行分析，能够了解人在生长发育的过程中，身高，体重，换牙，指甲和头发等都在发生变化。3重点难点会测量并记录自己的身高，体重，胸围
【教学目标】1.知识与技能（1）知道摆具有保持摆动方向不变的特点。（2）了解“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆摆动的方向发生偏移，这证明地球在自转。2.过程与方法（1）通过摆的实验探究，了解摆的特点
【教学目标】1.知识与技能（1）知道天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。（2）了解从北极星在天空中的位置可以推测出地轴是倾斜的。2.过程与方法（1）结合地球运动的
【教学目标】1.知识与技能（1）知道恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。（2）了解在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。2.过程与方法（1）在模拟实验
【教学目标】1.知识与技能知道四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。2.过程与方法（1）根据地球公转的特征做模拟实验。（2）在模拟实验中，根据地球仪上杆影的长度变化和古人的观察结果，判断四季的形成。
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