六年级上册语文《最佳路径》学案分析
教学目标：
1.了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的，并从它的设计过程中受到启示：为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
2. 学会1个会认字“滨”。
教学重点： 了解迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。
教学难点： 体会为人们做事情，顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，就可以产生最好的办法和意想不到的效果。
课前准备： 多媒体课件。
一、激趣导入——走进迪斯尼
（一）请同学们交流自己搜集的有关迪斯尼的资料。（学生展示。）
（二）教师展示准备的迪斯尼影像、文字资料。 （展示课件第三屏）讨论：谈谈观后感。
二、自学课文，整体感知
（一）请同学们自由轻声读课文，要求读准生字，读通句子。
（二）指名读课文，正音。
（三）教师出示自学提示，学生自学： 请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考：
1.课文讲了一件什么事？
2.说说迪斯尼乐园的路径是怎样成为最佳路径的。画出有关语句。
3.成为最佳路径的关键是什么？ （展示课件第四屏）
（四）学生自学，教师巡回指导。
三、研读课文，把握主题
（一）汇报自学情况，师生讨论
1.首先请同学们来思考讨论自学提示一。讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋，后来从一位年老的葡萄园主卖葡萄的方法上受到启发，最终他设计的路径被评为世界最佳设计。（展示课件第五屏）
2.教师板书——最佳路径。 （1）板书——启发。 “启发”什么意思？（因某种关联而得到解决问题的启示。）
（2）教师板书——问题。格罗培斯遇到了什么问题？世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过三年的精心施工，马上就要对外开放了。然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师，请他赶快定稿。格罗培斯从事建筑研究40多年，攻克过无数个建筑方
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