:六年级上册语文《自然之道》第二课时学案分析

六年级上册语文《自然之道》第二课时学案分析

第二课时

一、复习导入

（一）通读课文，回顾内容。

（二）说说课文主要讲了一件什么事情。

（三）幼龟从龟巢到大海，会遇到怎样的问题？

二、研读课文，体会文章包含的道理

（一）（展示课件第六屏）出示自学提纲。

1.当看到一只幼龟把头探出巢穴而被嘲鹰用尖嘴去啄时，“我们”是怎样做的？此时“我们”的心情是怎样的？

2. “我们”救了这只小海龟的结果如何？为什么会这样？此时“我们”的心情又如何？ 读一读，画一画相关的词句。

（二）全班交流。

1.结合课文3～4自然段，谈第一个问题：知道我们的做法是让向导把幼龟送到了大海里，体会我们当时紧张、焦急又迫切的心情，并说说从这紧张与焦急中感受到了什么。（展示课件第七屏）

2.抓住文中描写人物心情和神态的词语，练习有感情地朗读课文的第4自然段。

3.结合课文的第5～8自然段，理解第二个问题：“我们”救了一只小海龟，却给幼龟群带来了灭顶之灾，因为先出来的幼龟是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。现在那只幼龟被向导印引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出，结果就成了食肉鸟的“美餐”。（展示课件第八屏）

4.结合对“我们”由极为震惊到懊悔、自责的心情的体会，以及课本中的插图，指导有感情地朗读这部分内容。

5.（展示课件第九屏）抓住“鱼贯而出”“成百上千”“无遮无拦”等词进行理解，读好第6自然段；然后读第8自然段，体会“我”和同伴低着头，在沙滩上慢慢走时在想些什么。再结合向导的悲叹，说说“我们”错在哪里。引导学生理解龟群遭遇灭顶之灾更深一层的原因是“我们”太自以为是，自作聪明，忽视了动物界本身的规则。

（三）引导学生理解课文的最后一个自然段

1.（展示课件第十屏）齐读课文的最后一个自然段，结合课文或与本文所讲的故事相类似的事情，谈谈自己的理解。（先同桌交流，再集体交流。）

2.总结：这也就是本文这个故事，还有《揠苗助长》这则寓言共同告诉我们的一个道理：做事要遵循自然