六年级上册语文《一个这样的老师》第一课时学案分析
24 一个这样的老师
教学目标：
1.引导把握课文内容，理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。
2. 指导学生有感情地朗读课文，体会本课叙事与议论相结合的表达方法。
3.帮助学生会认“觑、黠、抿”3个字，会写“凯、觑、博、抿、轿、勉、惕”7个字，掌握“面面相觑、博学、抿嘴、小轿车、勉强、警惕”等词语。
教学重点： 理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考、独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实和科学的方法纠正错误，坚持真理。
教学难点： 理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。
课前准备： 多媒体课件。
第一课时
一、揭示课题，据题质疑 （展示课件第二屏）
同学们，今天我们来学习第二十四课，请大家齐读课题。看到这一课题，大家有什么问题要提出来？（预设：这位老师是谁？这是一位怎样的老师？）
二、初读课文，整体感知
（一）下面就请同学们带着问题来读课文，要求读准生字，读通句子，并且看看这到底是一位怎样的老师。
（二）（展示课件第三屏）采用多种形式，检查字词读音。
（三）交流初读课文后对文中这位老师的认识。
（四）默读课文，思考课文主要讲了关于这位老师的什么事，并画出不理解的词语，试着联系上下文进行理解。
1．交流课文的主要内容：这篇课文讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。
2．理解词语。
三、理清文章层次结构 看看课文的哪些段落写的是怀特森老师给我们上课，剩下的内容又讲了什么。交流后总结：（展示课件第四屏）
第一部分（第1～11自然段）：怀特森老师给“我们”上课。
第二部分（第12～14
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