《数学广角——优化》
(一)、激趣导入。
师：老师带来一个非常简单的问题，请同学来回答：
1只小猫吃一条小鱼需要1分钟，那5只小猫吃五条小鱼需要几分钟? 生1：1分钟
生2：5分钟：
师：5只小猫同时吃只需要1分钟。
揭示课题：
师：能同时进行，就可以节约时间，提高效率。
(二)、引导探索，学习新知。
师：首先谁来说说你们家来了客人，你是怎么招呼客人的？
师：星期天的上午，小明家的门铃响了，原来是李阿姨到小明家做客。师：从图上你了解到了什么?谁来说给大家听一听。
生答
师：想一想，你平时沏茶的时候都需要做哪些事呢？
生答
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?课件出示(指名回答)观察每一道工序，你发现了什么?或者想说什么? (有些事情可以同时做)
生答
师：小明需要做这么多事，你帮小明想一想，他应该先做什么?再做什么？
师：怎样才能让客人尽快喝上茶?(小组合作，在纸上设计出一种尽快让客人喝上茶的方案，并算出所用的时间)
为了更清楚的把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头，这叫流程图，请小组合作把烧水的过程图摆出来。
要求：
(1)、将设计的方案要表现出来，要让别人知道每个工序花了多长时间。
(2)、最后算出整个过程一共用了多长时间？
文档为docx格式
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