:四年级科学上学期教案《食物在体内的旅行》

5 食物在体内的旅行

教学目标

1.知道人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

2.知道人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

3.学生在已有经验的基础上，制出食物消化过程图，并能够在不断认识的过程中，对自己画的食物消化过程图进行补充完善。

4.学生能查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

5.培养学生愿意在独立思考的基础上，与他人分享研究结果，合作交流。

6.学生能正确对待研究中不完善的认识，善于在反复观察、研究中完善认识。

教学重点难点

1.知道人体的消化器官包括口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

2.学生能查阅资料，了解有关食物在体内消化的过程，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

教学准备

学生：塑料袋、水、小块煮熟的蔬菜和馒头、透明塑料软管、熟米饭粒。

师：人体消化器官图。

教学时间 一课时

教学过程

一、导入

质疑：我们在学习、工作、运动时都会消耗大量的能量，能量来自每天吃的食物。食物是怎样实物伞兵身体吸收和利用的呢？

揭示课题：食物在体内的旅行。

二、探索研究

1.吃下去的食物到哪里去了。

（1）讲述：我们身体里哪些器官是与食物的消化吸收有关的？请同学们想想。然后在课本74面人体轮廓图中，标出食物可能经过的主要器官。

（2）学生活动：画食物消化过程图。

（3）学生交流自己的想法。

在学生提出自己对消化过程的想法后，不急于评价谁画的好与不好，也尽量不要问学生“为什么这样画？”通过后续的研究发展、完善自己的想法。

2.人体的消化器官

（1）出示人体消化器官图。

（2）学生观看人体消化器官图，学生比对自己的初始想法。

（3）学生对照人体消化器官图说说这些器官的形状和功能。

（4）利用人体消化器官图进行消化过程的分析。