3.跳动起来会怎样（一）
教学目标
1.使学生认识人体的呼吸系统。
2.让学生经历前后不同阶段心跳与呼吸次数的数据测量活动。
3.让学生知道人体运动需要氧气，肺的气体交换作用将氧气吸收进血液，将二氧化碳排出体外。
4.让学生知道人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。
5.使学生知道经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。
6.学生会合理使用实验记录单，并进行数据分析。结合实验现象、相关信息资料，作出对呼吸次数加快原因的分析。
7.培养学生愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。
8.认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。
教学准备
师：课件、测肺活量的装置、水槽1个、广口瓶3个、玻璃片3片、水、火柴。
生：心跳与呼吸次数记录表1张、塑料口袋1个、粗吸管1根。
教学时间 二课时
教学过程
第一课时
一、导入
谈话：当我们跳动时，骨骼、关节和肌肉都参与了运动，发生了变化。我们的身体里还发生了什么变化？
揭示课题：跳动起来会怎样。
二、探索研究
1.测量心跳和呼吸
（1）出示心跳和呼吸记录表。
（2）学生思考：为什么要采集这组数据?
（3）讲述：实验时同学要两人一组，一人作为数据采集对象并负责呼吸的数据采集，另一人负责采集心跳数据，并填写好表格。
（4）学生测量心跳和呼吸活动。
（5）交流测得的结果。
（6）问：跳动前后我们的感觉有什么不同？心跳和呼吸的次数发生了怎样的变化？怎样解释两种数据的变化？
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