2.声音是怎样产生的
教学目标
1.通过观察、探究的实践活动，知道声音是由物体振动产生的。
2.通过观察、比较发声物体与不发声物体，能够就观察到的现象积极思考，大胆提出自己的猜测或理解。
3.愿意把自己对声音是怎样产生的理解与同学交流分享。
教学重点
通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。
教学难点
通过观察、比较发生物体与不发声物体，引发思考，并积极地去研究发现物体发声的秘密。
教学准备
师备：锣、鼓、槌子、音叉、电吉他、二胡、小提琴、收录机等。
生备： 尺子、橡筋、口琴等，学生记录本。
教学时间 一课时
教学过程
一、引入：
师：“我们周围充满了各种各样的声音，声音是怎样产生的呢？”
二、探究内容：
1.使物体发出声音。
师：“你能用哪些办法‘制造’声音？”
（1）使锣、鼓发出声音。
说说自己有什么方法可以让锣、鼓发出声音？
讨论、分析：为什么按、压锣、鼓，它们并不发出声音，轻轻敲击锣、鼓，它们却能发出声音？
和同学一起分享自己对这个问题的认识。
（2）使尺子发出声音。
说说自己有什么方法可以让尺子发出声音。
讨论、分析：为什么用力弯曲尺子，它并不发出声音，轻轻拨动尺子，它却能发出声音？
和同学一起分享自己对这个问题的认识。
文档为doc格式
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