《方程的意义》
教学目标
1、知识与技能： 使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系。
2、过程与方法：通过自主探究合作交流激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识。
3、情感与态度： 让学生感受方程与生活的密切关系，发展其抽象思维能力和符号感。
教学重点
理解和掌握方程的意义
教学难点
弄清方程和等式的异同。
教学方法
教师引导学生合作探索，小级交流，帮助学生建立方程的概念，理解方程的意义。
教学准备
教师：课件，天平 学生：练习本
放在天平的左端，右边放100g的砝码，
让学生观察天平说一说发现了什么？
引导学生通过观察发现。
课堂总结
1、创设情境：同学们，你们听过《曹冲称象》的故事吗？简单介绍。
2、谁能简单的说一下曹冲是利用什么原理称出了大象的重量呢？
3、是的，那么你们知道吗？在生活中有很多工具能帮我们测量出相同重量的物体。
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