一、学习目标 1.说出野外调查的一般方法。 2.学会在自然状态下观察动物的形态特征、生活习性、种类数量、生态环境的基本方法。 3.认识了解动物的多样性和进行野外动物调查的重要意义。
一、概念解析 《生物学课程标准》（2011年版）中“多种多样的动物”部分重要概念是：“地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。”对于区分特征的方法学习是学生初中阶段要具备的基本生物方法和素养。本节课 通过观察与调查活动，使学生掌握观察和调查的一般方法，在观察和调查中熟悉身边的动物，了解动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系，并尝试对动物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。
所属教材目录 冀少版 第三章 第六节 被子植物 1。双子叶植物 教材分析 在学习了生物体的结构层次基础上，进一步学习了 形形色色植物。而被子植物又称绿色开花植物，是植物界中结 构和功能最完善适应性最强，分布最广，种类最占优势的 植物。双子叶植物是被子植物的两大类之一，和我们的生活 息息相关。教材用人们生活中常吃的菜豆
知识目标：（1）了解藻类植物的形态结构和主要特征； （2）了解藻类植物对自然界和在经济上的意义。 能力目标：（1）使学生学会观察藻类植物的方法； （2）培养学生熟练使用显微镜和熟练制作临时装片的技能，培养学生的观察能力。
教学重点难点 重点：观察植物的根、茎、叶、花的结构特征 难点：变态根、茎和叶区分，与环境的关系
【教学重点】 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次。 【教学难点】 组织与器官的区分。
学习目标 1. 知识目标：通过学生对日常生活中观察到的蚂蚁食性展开探究。 2. 能力目标：培养学生善于发现问题和解决问题的能力。通过探究实验培养学生的动手合作能力。 3. 情感目标：在探究实验中，激发学生热爱生物学，热爱大自然，让学生善于发现他人的优点并能虚心学习，取长补短，共同进步。
一、教材分析 探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。
学习目标 知识性目标 举例说出测量不规则物体的周长、面积和体积的方法。 技能性目标 尝试测量的基本方法。 情感性目标 认同“误差”的存在，养成实事求是的科学态度。
第二节 学会观察 ★导学目标 ●情境导入 （引）春天，田野上、公园里、庭院中，到处都盛开着色彩绚丽的鲜花，校园里栽培的月季也悄悄地开放了，那么，我们应该怎样观察月季呢？ ●学习目标
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