知识目标 1．概述鱼类的外部形态特征。 2．概述鱼类的主要特征。 3．概述鱼的呼吸过程。 4．认识常见的鱼类。 5．阐明保护鱼类的方法。
知识与技能：1、以河蚌、蜗牛和乌贼为例，说出“软体动物”的结构和主要特征。2、了解“软体动物” 与人类的关系。 过程与方法：1、通过对软体动物的图片观察，培养学生的自学能力和思考能力。2、通过比较软体动物之间的异同，培养学生比较、归纳和总结能力。
1、 说出河蚌的生活环境和结构特点 （1）、河蚌生活在 中。 （2）、河蚌的身体外面包被着 。在贝壳的内面贴着一层柔软的膜叫做 。 （3）、外套膜的作用 。 （4）、贝壳是有外套膜的 形成的。 （5）、贝壳最里面一层很光亮，叫 。
【学习目标】 1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征， 能说出如何防治蛔虫病。 2．结合日常生活，知道线形动物与人类的关系。
学习重点： 1、蛔虫和蚯蚓的形态结构特点。 2、线形动物和环节动物的主要特征。 学习难点： 1、总结线形动物和环节动物的主要特征。 2、观察蚯蚓的形态与运动。
一、学习目标 1.说出野外调查的一般方法。 2.学会在自然状态下观察动物的形态特征、生活习性、种类数量、生态环境的基本方法。 3.认识了解动物的多样性和进行野外动物调查的重要意义。
一、概念解析 《生物学课程标准》（2011年版）中“多种多样的动物”部分重要概念是：“地球上生活着各种各样的生物，可以根据特征将生物进行分类。”对于区分特征的方法学习是学生初中阶段要具备的基本生物方法和素养。本节课 通过观察与调查活动，使学生掌握观察和调查的一般方法，在观察和调查中熟悉身边的动物，了解动物与环境、动物的形态结构与其功能的关系，并尝试对动物进行简单的分类，为以后的学习打下基础。
1、重点：能说出水螅、涡虫两种代表动物的形态结构特点。 2、知道腔肠动物、扁形动物及各自主要特征。 3、知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
知识性目标: 1.识别腔肠动物。 2.概述水螅的形态结构特点和生理特点并推导出腔肠动物的主要特征。 3.认识腔肠动物与人类的关系。
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