1．理解单项式与多项式相乘的法则，能运用单项式与多项式相乘的法则进行计算． 2．理解算理，发展学生的运算能力和“几何直观”观念，体会转化、数形结合和程序化思想．
1、经历画图的过程，认识三角形的高、中线与角平分线；毛 2、会画三角形的高、中线与角平分线； 3、了解三角形的三条高所在的直线，三条中线，三条角平分线分别交于一点。
1、 在具体情境中了解单项式乘法的意义； 2、 能概括、理解单项式乘法法则； 3、 会利用法则进行单项式的乘法运算
1。使学生经历探索积的乘方的过程，掌握积的乘方的运算法则。 2。能利用积的乘方的运算法则进行相应的计算和化简。 3。掌握转化的数学思想，提高应用数学的意识和能力
1。通过观察、类比、归纳、猜想、证明，经历探索幂的乘方法则的发生过程；掌握幂乘方法则；会运用法则进行有关计算。 2。培养学生观察探究能力，合作交流能力，解决问题的能力和对学习的反思能力；体会具体倒抽象再到具体、转换的数学思想。 3。体验用数学知识解决问题的乐趣，培养学生热爱数学的情感。通过老师的及时表扬、鼓励，让学生体验成功的乐趣。
1．掌握等边三角形的性质和判定方法． 2。培养分析问题、解决问题的能力． 教学
一、复习巩固 回顾上节课讲过的等边三角形的有关知识 1．等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴． 2．等边三角形每一个角相等，都等于60° 3．三个角都相等的三角形是等边三角形． 4．有一个角是60°的等腰三角形是等边三角形．
1． 使学生熟练地运用等腰三角形的性质求等腰三角形内角的角度。 2． 熟识等边三角形的性质及判定． 3．通过例题教学，帮助学生总结代数法求几何角度，线段长度的方法。
1．等腰三角形的概念． 2．等腰三角形的性质． 3．等腰三角形的概念及性质的应用．
在平面直角坐标系中，确定轴对称变换前后两个图形中特殊点的位置关系，再利用轴对称的性质作出成轴对称的图形 教学 重点 用坐标表示轴对称．
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