1。使学生经历探索积的乘方的过程，掌握积的乘方的运算法则。
2。能利用积的乘方的运算法则进行相应的计算和化简。
3。掌握转化的数学思想，提高应用数学的意识和能力
教学
重点
积的乘方运算法则及其应用．
教学
难点
积的乘方的运算法则的灵活运用．
教学
过程
教 学 内 容
一、温故知新
1、计算：
10×102×103 =______ ， (x5 )2=_________。
2、am·an= ( m，n都是正整数)。
3、(am)n= (m，n都是正整数）。
学生活动：独立思考并回答
二、创设情境，导入新课
若已知一个正方体的棱长为3×103cm，你能计算出它的体积是多少吗？
是幂的乘方吗？
V= (3×10 3) 3cm3
学生活动：看题并思考
三、合作交流，探究新知[
填空，看看运算过程用到哪些运算律，从运算结果看能发现什么规律？
（1) （ab）2=(ab)·(ab)
=（a·a）·（b·b）
=a( )b( )
（2）（ab）3=__________________
（3）（ab）n=__________________
学生活动：小组合作交流，归纳积的乘方法则。
四、讲解新知
积的乘方法则：
1、 积的乘方，等于把积的每一因式分别乘方，再把所得的幂相乘。
2、 (ab)n = an·bn
学生活动：[来学生理解记忆
五、例题讲解
【例1】计算：
(1)(2a)3 ； (2) (-5b)3 ；
(3)(xy2)2 ； (4) (-2x3)4。
学生活动：1
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